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    教学研究

    学习传统文化的最终目的是获得感悟 启迪今天

    [ 来源:   发布日期:2016-05-13 18:47:03  作者: ]

     

    采访人物:周毅 (四川大学历史文化学院教授,美国太平洋路德大学访问教授)

    题一:您的学士学位是英语语言文学专业,硕士学位也是主攻近现代英美文学,而您却在川大任教期间选择去完成了“专门史”博士研究生学习,并获中国文化史博士学位,是什么样的原因促成了您的“转行”?

    答:转专业是我年轻时的梦想,这个梦想一直持续到我读博士为止,因为我一直认为,英语作为一个工具是最有用的,而在中国把它作为一个专业是很有限的。我读大学的时代是服从国家需要的时代,很难转专业。

    年轻时,我曾想报考中国社科院心理研究所的潘淑教授的心理学硕士(我与潘淑教授还有通信),也曾想过到美国去读,但一直存在经济担保的问题。所以,我在国内曾努力学习心理学,靠自学和旁听个别课程(那是心理学在中国很稀缺),通过学心理学,接触到了西方哲学(心理学曾是哲学的一个分支)。可是,当时我教书的大学(不是川大)不让我跨专业报考研究生,因为他们认为我算是一个人才,想留我在外语系一直教英语精读和英语文学,所以最后我只被允许报考英美文学,并且必须在职读,读完返回原校教书。但我从不灰心,也不放弃,我还是努力去学好所学的专业。通过阅读英美文学,我知道,所有的知识都是相通的,将来都会派上用场,天生有材必有用,也所谓“书到用时方很少”。硕士毕业后,我继续留在英语系英美文学。后来我换了一个大学,偶然教了旅游英语的课程(这就是缘分,今天我主要从事旅游文化和历史文化的教学与研究),也到了美国进修学习(年龄增长了,也没想留在美国了)。回国后,我又想报考经济史的博士,但最后阴差阳错读了中国文化史博士。人生就是由许多偶然和一些必然构成的。回想起来,我今生无悔,所有早年所学的东西在今天都派上用场了。上个世纪美国著名诗人罗伯特. 弗罗斯特(Robert Frost)有一首诗可以用来描写我的人生。

    题二:作为中税协西部培训基地聘请的教授,从您主讲的《国学与领导艺术》、《国学与现代管理》、《传统政治智慧及其借鉴》、《古老的东方文明与西方文化》等课程中不难看出,您很重视传统文化对现代思维的启发。而当前的社会正面临着现代化大潮的冲击,您认为中国传统文化对当今社会的价值体现在哪里?

    答: 我常说,美国是一个移民国家,它主要靠价值观来凝聚来自不同国度的人群。我们中国历史那么悠久,有很多优秀的价值观,为什么我们要丢掉自己的而去媚外呢?当然,我们可以借鉴其他民族的优秀的东西。当今中国社会急需能够凝聚56个中华民族的共同价值观,这样,社会才能保持可持续的、和谐的发展,同时还需要法制建设和科学理性的精神。这个共同的价值观只能在传统文化里。看看美国,他们的价值观也是来自他们的传统的。我相信,人类的任何传统中优秀的东西都是永恒的,共通的、普世的。翻开《易经》、《道德经》、《金刚经》、《六祖坛经》、《圣经》、《可兰经》等等,共通或普世的东西太多了,正如《论语》里所讲:“性相近,习相远”。我还相信,不论科技怎么进步,它永远替代不了宗教、哲学、艺术、人文等的作用,因为科技是一种有限的力量,是一把双刃剑。从本质上说,人是一种有很大局限性的物种,人首先是带有人文特征的,而非科技特征的。

     

    题三:习近平主席曾指出:“领导干部不管处在哪个层次和岗位,都应该读点历史,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养,不断提高认识能力和精神境界,不断提升领导工作水平。”您作为四川大学历史文化学院教授,又多年从事中西方历史文化教育工作,在您看来,公职人员要满足国家和人民对其行政能力越来越高标准的要求,学习历史与传统文化能起到什么样的积极作用?对做好领导工作又具有哪些方面的指导意义?

    答: 懂得自己国家的历史与文化,可以防止我们变成虚无主义者和崇洋媚外者。同样,懂得一些世界的历史与文化,也可以防止我们变成井底之蛙和狭隘的民族主义者。有了正确的历史观,就能在很大的程度上保障我们获得正确的价值观、人生观和世界观。因为,历史是人类过去的故事;懂得我们自己的过去,我们更能知道今天该怎么做,怎么展望未来,这正是“温故而知新”、“以史为鉴”、“胸怀祖国,放眼世界”的道理。当然,人类也有愚蠢的一面,不然著名政治家和史学家丘吉尔不会说出“人们从历史中了解到,人们从来没有从历史中吸取教训”的话。

     

    题四:在中税协西部培训基地授课,您的学员主要是财税方面的专业人员,您希望通过您的课堂,为这一批具有特殊行业性质的学生带来什么样的帮助和启发的?

    答:从本质上说,任何管理的核心都是对人的管理,而人是活的,是有思想的,是有欲望的,是善与恶、理性与感性的混合体。历史文化和人文知识及感悟对于任何特殊行业的人都是有帮助的,所谓“做事先做人”。做人,是要有底线的,也要有超越工作专业的视野,不能只局限于做一个技术苦力或做一个专业水平很高但人文知识近乎文盲的人。这里所说的“底线”涉及法律、道德、技术、社会、人情、人欲和世界形势等方面。我的课程将在这方面给学员们以启迪。

     

    题五:学员对您的课堂评价很高,并一致认为您的课堂风趣幽默,易于吸收。从教研的角度,您是如何思考将传统文化与趣味性相结合的呢

    答:  这与我的人生态度有关:我喜欢老子的无为而无不为,喜欢庄子的逍遥游,喜欢孔子、孟子的“正心诚意”和“反身而诚”,喜欢慧能的“内外不住,来去自由”,喜欢苏格拉底的审视人生、喜欢柏拉图的“善”的生活,喜欢亚里士多德的“思辨人生”,喜欢蒙田的哲理人生,等等。幽默是需要智慧的,也需要好脾气。能将深奥和枯燥的历史文化知识以轻松、简单和幽默的方式讲出来,一直是我讲课所追求的风格,目的是想让听众在轻松愉快的环境下接受知识和人生感悟,这样效果更佳。我常说,真正好的老师是能深入浅出的老师,教课的目的不是要去炫耀老师本身的学问,也不仅是给学生传授知识和技能,而是启迪学生、爱护学生,帮助他们尽快成长。只有做研究的学者才需要用深奥的学术术语,这样方能显出学术水平。

     

     

     

     

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